Hugo Sir R., (2023). “Los signos exteriores de la atención en la escuela: disciplina, acompañamiento e inquietud posicional” [External Signs of Attention in School: Discipline, Support, and Positional Anxiety]. De Sousa Viégas, Lygia; De Oliveira, Elaine; Da Silva, Hélio (Eds.), Medicalização, a quem será que se destina: desqualificação do sujeito em tempos de neoliberalismo. Salvador de Bahía, Brasil: EDUFBA.

Este trabajo, compartido originalmente como ponencia en 2018, surge de reflexiones en torno a los distintos materiales producidos en la investigación colectiva llevada a cabo por el Laboratorio Transdisciplinar en Prácticas Sociales y Subjetividad (LaPSoS) de la Universidad de Chile, focalizándose en el análisis de una etnografía realizada durante cuatro meses, en dos terceros y dos cuartos básicos, 1 en una escuela municipal de una comuna de clase media de Santiago de Chile. 2 A su vez recoge algunas aproximaciones conceptuales trabajadas.