{"id":1010,"date":"2026-04-24T22:32:46","date_gmt":"2026-04-24T22:32:46","guid":{"rendered":"https:\/\/pluralizar.org\/?post_type=articulos&p=1010"},"modified":"2026-04-24T22:32:47","modified_gmt":"2026-04-24T22:32:47","slug":"pharmacological-microcontroversies-and-civilizationalgrammars-around-adhd-in-chile","status":"publish","type":"articulos","link":"https:\/\/pluralizar.org\/index.php\/articulos\/pharmacological-microcontroversies-and-civilizationalgrammars-around-adhd-in-chile\/","title":{"rendered":"Pharmacological Microcontroversies and\u00a0CivilizationalGrammars Around ADHD in\u00a0Chile"},"content":{"rendered":"\n

Radiszcz, E., Sir, H., & Pinto, J. P. (2026). Pharmacological microcontroversies and civilizational grammars around ADHD in Chile<\/em>. Culture, Medicine, and Psychiatry. 50:22. <\/p>\n\n\n\n

Resumen<\/font><\/font><\/strong> : Este art\u00edculo examina las microcontroversias farmacol\u00f3gicas (MCF) en torno al <\/font><\/font>
trastorno por d\u00e9ficit de atenci\u00f3n con hiperactividad (TDAH) en Chile, a partir de una <\/font><\/font>
etnograf\u00eda comparativa y multisituada en cuatro contextos educativos con <\/font><\/font>
perfiles socioecon\u00f3micos y territoriales distintos. Bas\u00e1ndose en estudios de ciencia y tecnolog\u00eda, <\/font><\/font>
estudios de microcontroversias y la sociolog\u00eda de la interdependencia de Norbert Elias, el <\/font><\/font>
estudio conceptualiza el TDAH como una configuraci\u00f3n situacional en la que el diagn\u00f3stico y <\/font><\/font>
el tratamiento surgen de relaciones entrelazadas entre ni\u00f1os, cuidadores, educadores <\/font><\/font>
y profesionales de la salud. Los datos se recopilaron mediante etnograf\u00eda focalizada, <\/font><\/font>
entrevistas abiertas, grupos de discusi\u00f3n y grupos triangulares, y se analizaron mediante <\/font><\/font>
an\u00e1lisis de contenido emergente y an\u00e1lisis del discurso sociol\u00f3gico. Dos ejes estructuran las MCF: (i) efecto deseado <\/font><\/font>
: quietud versus desempe\u00f1o, y (ii) modelo normativo: conducta externa <\/font><\/font>
versus capacidades internas. En todos los sitios, los f\u00e1rmacos se integraron en <\/font><\/font>
distintas \u201cgram\u00e1ticas civilizacionales\u201d que vinculaban la regulaci\u00f3n corporal, las expectativas morales <\/font><\/font>
y los objetivos educativos: desde la medicaci\u00f3n como protecci\u00f3n contra la criminalidad hasta una <\/font><\/font>
\u201cp\u00edldora de concentraci\u00f3n\u201d que posibilitaba el potencial oculto. Estas gram\u00e1ticas median la aceptaci\u00f3n, <\/font><\/font>
el rechazo o la ambivalencia hacia la medicaci\u00f3n, influenciadas por otros factores como la clase social y <\/font><\/font>
el g\u00e9nero. Los debates relacionados con el TDAH constituyen, por tanto, <\/font><\/font>
estructuras normativas territorialmente definidas, que revelan c\u00f3mo las trayectorias e interdependencias locales dan forma <\/font><\/font>
a los diagn\u00f3sticos y a la construcci\u00f3n de la interioridad infantil. <\/font><\/font><\/p>\n\n\n\n

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